მე-9 დღე

კ ურსით მიღებულ ახალ ცოდნას გამოვიყენებ პროექტებით სწავლების დანერგვაში'

ჩემი პროექტის პორტფოლიო

"ჩვენი სოფლის ბუნებრივი რესურსები და მათი გამოყენება"

მერვე დღე

მოცემული მოდული დამეხმარა,გამეანალიზებინა დამოუკიდებელი მსწავლელისა და
დიფერენცირებული სწავლების როლი და ურთიერთდამოკიდებულება რამდენიმე
;თვალსაზრისით: შევადგინეთ დიფერენცირებული სწავლებისთვის სავარჯიშო
შევქმენით მოსჭავლეთა მხარდაჭერისათვის ფაილი,რომელშიც თვიტონ იმუშავებენ

მე-7 დღე

მიმდინარე მოდული დამე;ხმარა,გამეანალიზებინა მოსწავლეზე ორიენტირებული
სეფასების ფორმები რამდენიმე თვალსაზრისით :შევქმენით მოსწავლის სავარაუდო
ნამუშევრის ცეკლისტი.

მე-6 დღე

მე-6 დღეს ერთმანეთს გავუზიარეთ იდეები პროექტებში ინტერნეტის გამოყენების შესახებ.
განვიხილეთ მოსწავლეთა მიერ ინტერნეტის უსაფრთხოდ და პასუხისმგებლობით
გამოყენების გზებს.
შევქმენით მოსწავლეთა  ნაშრომების სავარაუდო ნიმუშ
ები.

მე-5 დღე

ეს მოდული დამეხმარა,დავფიქრებულიყავი,რა გავლენა შეიძლება ჰქონდეს ინტერნეტს
სწავლის პროცესზე კერძოდ: ვისწავლეთ სურათების მოძიება და ჩემ ფაილში მათი
ჩაყრა,მათი საავტორო უფლებების დაცვა.
ვისწავლეთ ბუკმარკის გამოყენება-დავიმახსოვრე საიტებ ი და ერთი დაწკაპებით ინტერნეტ გვერდის გახსნა.

მე-4 დღე

ეს მოდული ,დამეხმარა ,გამეანალიზებინა სტანდარტების,მიმართულებების მიმცემი
საკვანძო კითხვების ან განმავითარებელი შეფასების ფორმების გამოყენება რამდენიმე
თვალსაზრისით; პროექტი მოვარგე ეროვნულ სასწავლო გეგმას,საკვანძო კითხვებით
გაიზარდა მოსწავლეთა დაინტერესება.

მე-3 დღე

მე-3 დღეს სასწავლო პროექტის გეგმაში ვიმუშავეთ სტანდარტებზე
ამისთვის გამოვიყენეთ 21-საუკუნის უნარ-ჩვევების ლექსიკა და ზმნები.აგრეთვე
შევადგენეთ პროექტის მიზნები' დაისიც მოვათავსეთ სასწავლო გეგმის შაბლონში.